"한글을 몰라?"
취학 전, 한글을 익히는 것은 조기교육의 차원을 넘어선 ‘필수교육’이란 생각이 지배적입니다. 그러나 여전히 취학 전 몇 살에, 어떤 교육방법으로 한글을 떼어주는 것이 좋은가에 대한 논란은 여전히 유효합니다.
부모들은 자녀들에게 한글 관련 교재, 교구를 꼭 사주게 마련입니다. 그러나 현재 시중에서 판매되는 한글교재의 가격이 비싸다는 것이 문제입니다. 그렇게 많은 비용을 들어가면서 어린 나이에 한글을 떼어야 하는지에 대한 이견도 많습니다.
이런 문제 제기에서부터 ‘잼한글’이 시작되었습니다. 굳이 비싼 교재, 교구를 구입하지 않아도 한글을 뗄 수 있는 방법, 동시에 엄마가 아이와 직접 놀이하는 과정에서 자연스럽게 한글을 익히도록 하는 것, 이것이 잼한글의 교육목표인 셈입니다.
부모가 아이와 함께 하는 놀이는 책 읽어주기, 장난감 가지고 놀기, 음악 들려주기 정도입니다. 그리고 정작 한글교육은 부모가 아닌 방문교사가 대신하는 경우가 많습니다. 방문교사의 수업을 받더라도 엄마 또는 아빠가 아이의 한글학습을 위해 매일매일 해주어야 할 것들에 대한 정보를 제대로 제공받지 못하는 실정입니다.
처음엔 교재에 흥미를 느끼던 아이가 차츰 흥미를 잃고, 부모의 관심도 상대적으로 떨어지면서 한글떼기가 어려워지는 것도 이 때문입니다. 좀처럼 진도가 나아가지 않는 한글 가르치기에 대한 대안을 ‘잼한글’이 제시합니다.
초급, 중급, 고급 각각 6단계를 통해 매일 엄마가 집에서 가르치는 한글교육, 가장 훌륭한 교사인 엄마를 통해서 말을 배우고 한글을 익히도록 합시다! 혹시 아이가 흥미를 잃더라도 걱정하지 마세요. 더디고 느려도 매일매일 꾸준하게 진행하면 하나 둘씩 터득해 가는 것이 아이들입니다.
유아기에는 어느 누구보다 엄마를 통해 많은 것들을 배웁니다. 한글 역시 엄마를 통해 배우도록 해주세요.
초급, 중급, 고급 총 3개 과정으로 이뤄져 있습니다.1.초급
초급과정은 6개월 동안 6단계로 진행됩니다.
1)초급 1단계(도입단계): 처음 1개월 동안 글자라는 것이 세상에 존재한다는 것을 알려줍니다.
2)초급 2~4단계(낱말놀이단계): 4개월 동안 여러가지 놀이를 통해 100여 개의 낱말을 인지하게 도와줍니다.
3)초급 6단계(문장준비단계): 중급과정으로 넘어가기 전, 문장에 적응하는 놀이를 1개월 동안 진행합니다.
2.중급
중급과정은 6개월 동안 6단계로 진행됩니다.
동화읽기와 낱말구조 배우기는 서로 다른 활동이지만, 둘 중 하나만 하게 되면 자칫 지루해질 수 있으므로 매주 함께 진행하게 됩니다.
1)중급 1~6단계(동화읽기): 아주 짧고 간단한 동화부터 시작해 매주 1권 정도 동화책을 읽기 위한 놀이를 하면서 동화읽기에 적응해 가도록 합니다.
2)중급 1~6단계(낱말구조 학습): 낱말을 통째로 보던 것을 여러가지 놀이를 적용, 낱말을 분석해 봅니다. 그러면서 낱말간의 관계와 낱말 자체의 구조를 깨우칩니다.
3.고급
고급과정은 6개월 동안 6단계로 진행되고, 동화읽기를 기본 활동으로 낱말의 구조 학습과 표현활동(쓰기)을 함께 병행하게 됩니다.
1)고급 1~6단계(동화읽기): 2~4줄 정도의 동화책을 꾸준히 읽음으로써 스스로 책을 읽게 될 뿐만 아니라, 책에 대한 흥미와 호기심을 유지시켜 줍니다.
2)고급 2~4단계(낱말구조 학습): 의성어, 의태어, 동요 등 리듬을 통해 인지하고 이에 대한 파생어 놀이를 하는 가운데 적극적으로 낱말의 구조를 깨닫도록 유도합니다.
3)고급 1~6단계(표현활동, 쓰기): 기술적으로 쓰기 능력을 키우는 것보다 자신의 느낌과 생각을 표현하기 위한 방법으로서 ‘쓰기 활동’을 진행합니다. 그래서 쓰기와 더불어 ‘표현활동’이라고 합니다.
잼한글은 원칙과 기본을 중시합니다. 아이를 마음껏 놀게 하고, 아이를 마음껏 사랑해주는 과정에서 한글도 재미있게 익힐 수 있다고 믿습니다.
한글 교육도 놀이입니다
잼한글은 놀이의 한 과정입니다. 그 결과로 스스로 책을 읽게 하고, 또 표현활동을 하게 하는 것입니다. 아이는 열심히 놀지만, 그 놀이 속에서 자신도 모르게 글자환경을 접하게 하는 것이죠. 그러므로 늘 아이에게 주입식으로 한글을 가르친다는 생각은 아예 버리십시오.
욕심은 학습에 장애물입니다
엄마이기에 늘 욕심이 앞섭니다. 하지만 지금 당장의 효과만이 전부는 아닙니다. 아이들은 보여주고 들려준 대로 고스란히 흡수합니다. 다만 표현이 안 될 뿐입니다. 그러므로 아이가 알고 있는가를 확인하려고 하기보다는 아이 스스로 표현할 때까지 여유를 가지고 기다려 주세요.
또 아이가 잘한다고 해서 더욱 욕심을 부리고 조급해선 안됩니다. 그때그때마다 아이의 상태를 살펴보고 진도를 조정하는 것이 좋습니다.
아이의 느낌이 중요합니다
잼한글이 제시하는 방법들은 가장 기본적인 것입니다. 그러나 아이마다 개인차가 있기 때문에 아이에게 맞지 않는 놀이일 수도 있고, 하기 싫어하는 사물이 있을 수 있습니다. 그런 경우, 잼한글의 내용만을 고집하기보단 아이가 좋아하는 놀이를 황용하고 다른 사물로 대체해 주는 것도 좋습니다.
긍정적인 표현으로 피드백을 주세요
아이가 잘할 때는 칭찬을 듬뿍 해주는 것이 좋다는 것, 모두 아시지요. 자연 아이가 잘 모르거나 틀렸을 때 “아니야” “그것도 몰라” “또 틀려?” 같은 말은 가급적 하지 않는 것이 바람직합니다.
아이가 다시 생각해 볼 수 있는 시간을 충분히 주는 가운데 “그래, 비슷한 것도 같은데 다시 한 번 생각해 보자.”라는 식으로 유도해 주십시오.
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